全国12所学校成都结盟 探索4年制初中建设

小学读五年,初中读四年。近年来,在教育改革中,一些4年制初中在成都崭露头角,并办出了成绩。4年制初中在学制和教学模式、课程设置上都有了较大的创新。12月8日,由成都锦江区教育局主办、锦江区七中育才学道分校承办的全国四年制初中教育改革研讨会在成都举行,来自上海、黑龙江、山东等22个省市的上百名教育工作者齐聚一堂,分享4年制初中的办学成果和困惑。会上,12所来自全国各地的学校发出成都宣言,将组建“四年制初中教育联盟”,共同探讨4年制中学建设。

 

4年制初中在小学和初中的衔接上做了有意义的探索,但是在课程和师资上仍然面临挑战。教育专家、四年制初中教育联盟学术顾问刘裕权教授表示,要办好4年制初中首先学校要树立以生为本,四年影响一生的观念,由于初中教学时间延长到了四年,在教学进度上要放缓,适当拓宽课程的宽度,加深课程深度。

 

4年制实践小学初中无缝衔接

 

目前,义务教育阶段,大多数学校实行的是小学六年、初中三年的学制。全国如此、四川如此。但是4年制初中不是新事物,早在1951年国家就颁布了“五四三学制”,小学五年、初中四年,高中三年。但是由于师资、教材不适应而停滞,后来,上海市几经实验,于2004年在全市推行4年制初中。目前,全国还有北京、天津、山东、黑龙江、辽宁等多省市实践四年制,刘裕权总结,实行四年制有一个过程,有三点原因,包括政府推动、某些学校为留住生源、有教育情怀的办学者在遵循规律基础上的主动探索。

 

随着互联网时代的来临,知识更新速度加快,学生的心态和知识面已经远非过去受到各种局限,另外,小学六年时间太长,初中三年太短,造成了不少小学双百分的孩子到了初中不适应的现实问题。“四年制的优点就是,能够让学生顺利从小学过渡到初中,让学校人文关怀的愿望落地以及实现小学到初中的无缝衔接。”刘裕权说。

 

上海经验课程是核心

 

从锦江区七中育才学道分校到金牛区金牛实验中学、新都区新都一中实验学校,再到蒲江县域实行四年制改革,成都教育改革中,四年制也是一棵新苗,但已然茁壮成长。以七中育才学道分校为例,近年生源出口优质已经在社会上形成了良好口碑。

 

上海市建平中学西校不仅接待过英国教育大臣,身为数学老师的校长吴国林还专门给外国友人介绍了学校的数学教学经验。在大会现场,他着重讲解了4年制中学的课程建设。除了国家课程、地方课程、校本课程,学校还开设了专家课程、老师课程和学生课程,“课程要有不同的视野,专家课程要体系化,老师课程要易学化,学生课程要社团化。”

 

在学科教学上,学校也是与时俱进,“最容易过时的两门课就是语文和英语。这两门课的教材一出来就过时。”因此学校不仅引进了英文原版报纸,每个班级还订阅了报刊杂志来帮助学生进行现代文的学习。

 

来源:华西都市报

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